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【4方集運】校外教育更應“普照”農村孩子
2021年08月27日 09:46:27

【4方集運】校外教育更應“普照”農村孩子

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2021年08月27日 閲讀數:
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看着自己畫好的圖案,孩子們喜笑顏開。8月25日,在硤石街道南漾村的鄉村“復興少年宮”,一堂非遺燈綵公益課熱鬧非凡,非遺傳承人當起老師,為農村孩子講授製作技巧。

這些年,隨着廣大家庭對下一代的教育日益重視,校外教育需求變得越來越強烈。城市校外教育資源相對集中,培訓機構成了許多城市孩子的節假日去處。但是,農村地區的校外教育仍面臨資源少、場所少、老師少等現實問題。為了讓孩子跟上“節奏”,一些農村家庭把孩子送到鎮上、市裏,參加校外培訓。不僅孩子“喊累”,還給自身帶來了不小的負擔。

如今,國家出台《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,“雙減”政策逐漸落地,校外教育開始轉型。在這樣的大背景下,既要優化城市的校外教育格局,也要關注農村的校外教育現狀,努力讓農村孩子也能享有和城市孩子一樣的資源。

一些舉措看得見。今年起,我市作為全國首批鄉村“復興少年宮”試點縣市,明確了首批5個示範試點鎮和14個示範試點村、單位,面向廣大農村中小學生和學齡前兒童,開展道德培育、文體娛樂、勞動實踐等活動。同時,市青少年宮近年來也積極推進校外教育資源下沉,在一些街鎮、村社開出分宮和活動點,突出公益性質和興趣活動屬性,使農村孩子寓教於樂。

就數量而言,農村孩子量大面廣,農村的校外教育要發展,不能簡單複製城市模式,而要立足實際,探索農村校外教育路徑。

比如,逐步建立以市青少年宮、鄉村“復興少年宮”、校外公益培訓等為重點的青少年校外教育主渠道。從政策傾斜、資源配置到教育內容,都要考慮農村的特殊性。尤其要加大對鄉村“復興少年宮”的支持力度,推進基本公共服務均等化,讓優質的校外教育資源充分下沉到農村地區。

再如,進一步加大對農村的校外教育投入力度。在師資上,調動學校教師、文化專管員、社會志願者、大學生等羣體的積極性;在場所上,把學校、文化禮堂、黨羣服務中心、研學基地等載體用好用活;在授課上,讓素質教育、鄉土教育、藝術教育在農村發光發熱。

我市提出了勇當高質量發展建設共同富裕示範表率的新目標,其中不光需要解決城鄉區域發展差距,更加註重向農村傾斜,還要努力實現人人享有更完善的公共服務。對於校外教育,需要我們補齊資源短板,吸引和鼓勵更多校外教育資源向農村投入,滿足羣眾需求,讓每一個農村孩子都能擁抱燦爛的明天。


評論員 | 錢江平

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